Trawnik Roślina zielna Łąka Roślinność, drzewo, zimozielony, wiecznie zielony las png 650x509px 552.17KB Sztandar wiosny ilustracja, kwiat łąka, sztuka, Tapeta komputerowa png 800x426px 153.22KB
Dzień dobry motylki! Dzień dobry pszczółki! Pracowity jak pszczoła! No to moje pszczółki do pracy! Na początek piosenka: A czy wiecie,że pszczoły chodzą do szkoły? Zobaczcie filmik: Złóżmy wizytę w szkole dla pszczółek: tekst i odpowiedz ustnie na pytanie 1,2,3 ćw. 1,2 Wiesz już dużo o pszczołach. (Filmy podczas lekcji: W wiejskiej zagrodzie)) Zapamiętaj również, jak pisać ten wyraz. W języku polskim po literze "p" piszemy "rz". Wyraz pszczoła jest wyjątkiem, który trzeba zapamiętać! Podobnie, jak wyrazy : Pszczyna i pszenica. str. 17-przeczytajcie sami lub poproście domowników, obejrzyjcie filmik: Dla chętnych : gra oraz prezentacja: Czas na małe co nieco! A może: Jogurt z miodem i jabłkiem lub innym owocem! Pamiętaj: Nie ma pszczół = nie ma życia Niezapominajki Maria Konopnicka /patronka naszej szkoły/ Niezapominajkito są kwiatki z bajki!Rosną nad potoczkiem,patrzą rybim się płynie łódką,Śmieją się cichutkoI szepcą mi skromnie:„Nie zapomnij o mnie”. Ten skromny kwiatek miał swoje święto 15 maja. Skąd jego nazwa? str. 15 ćw. 1 i 2 (poproszę o zdjęcia) Matematyka Ćwiczenia ćw. 1,2, 3,4 Na koniec trochę muzyki: Zaśpiewaj "Łąka owadów królestwo". Znasz już wartości nut. Nuty mieszkają na pięciolinii, tak jak literki w liniach, a cyfry w kratkach. Znasz też gamę: do re mi fa sol la si do Czasem zapisujemy ją tak:c d e f g a h c Spróbuj ją zagrać: Zaśpiewaj: Do jutra!
Klasa 2 aPlanujemy wakacje22.06-25.06. A.Szelewicka. poniedziałek 22 czerwca. wtorek 23czerwca. środa 24czerwca. czwartek 25czerwca. Do zobaczenia we wrześniu! Otwórz ćwiczenia strona 84,85 i pożegnaj się z drugą klasą. Jeśli zapoznaliście się z dobrymi poradami możesz wykonać zadanie 1 i 2 w ćwiczeniach strona 82.
ZAMIERZENIA wychowawczo-dydaktyczne MAJ 2021 I TYDZIEŃ KTOŚ NAM NIEBO POMALOWAŁ. WITAJ TĘCZO KOLOROWA! Zachęcanie dzieci do twórczej ekspresji plastycznej i swobodnego eksperymentowania kolorami, plamą i linią; wykorzystywanie różnych technik plastycznych Poznawanie zjawisk atmosferycznych, charakterystycznych dla wiosny i lata Doskonalenie mowy dzieci przez układanie wielozdaniowych wypowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu, bądź różnych zdarzeń Uwrażliwianie na piękno otaczającego świata Zapoznanie z zapisem graficznym litery F, f – doskonalenie percepcji słuchowej II TYDZIEŃ RUCH TU WIELKI, DŹWIĘKÓW MOC, Z TRAW NA ŁĄCE MIĘKKI KOC Budzenie zainteresowania życiem małych zwierząt-owadów, kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, biedronki, mrówki) Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz te podejmowane spontanicznie przez dzieci Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania Zapoznanie z obrazem graficznym litery J, j – doskonalenie percepcji słuchowej III TYDZIEŃ WYBRAĆ ZAWÓD- TRUDNA SPRAWA, DLA NAS JESZCZE TO ZABAWA Zapoznanie ze specyfiką wybranych zawodów z najbliższego otoczenia • Wdrażanie do przewidywania dobrych i złych skutków sytuacji życiowych oraz uświadomienie konsekwencji wynikających z różnych zachowań Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności sprawnego posługiwania się nożyczkami Stworzenie okazji do nabywania doświadczenia w mówieniu i byciu słuchanym Zapoznanie z obrazem graficznym litery H, h- doskonalenie percepcji słuchowej IV TYDZIEŃ BUKIET, PREZENT I CUKIERKI, DZIŚ RODZICÓW DZIEŃ JEST WIELKI Uświadomienie Dzieciom znaczenia rodziców w ich życiu Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego JA poprzez współdziałanie w grupie Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych, uprzejmego zachowania wobec siebie w trakcie zabaw dydaktycznych i tematycznych Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych- MIŁOŚĆ WAŻNE WYDARZENIA Konkurs Wiosna w Zielonych Okularach Międzynarodowy Dzień Rodzin/propozycja realizacji Dzień Mamy i Taty Propozycje słowno-muzyczne Tęcza nad łąką - piosenka Ogromna chmura zakryła słońce, lecą na ziemię deszczu kropelki. Mokną biedronki, mokną zające, małym ślimakom mokną muszelki. Ref. Tęcza, tęcza, jaka ładna! Błyszczy w górze kolorami! Weźmy wszyscy się za ręce, namalujmy tęczę sami1/ 2x Zza wielkiej chmury wybiegło sł0ńce, wpadło na łąkę tyle promieni, patrzą biedronki, patrzą zające – to kolorami tęcza się mieni! Ref. Tęcza, tęcza ..... Łąka – królestwo owadów muz. i sł. A. Jędrzejewska-Stachura Łąka to owadów królestwo, jest tu zielono, niebiesko i złociście, i tęczowo, jednym słowem – kolorowo. Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające, jest też żuk bardzo powolny i skaczący konik polny. Kwiat się mieni w świetle słońca, pszczółka też lata bzycząca, obok ważka przelatuje, złotym latem się raduje. Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające… Moja wesoła rodzinka Słonko po deszczu /zabawa rytmiczna wg M. Kownackiej Pada deszczyk! Pada deszczyk! I po liściach tak szeleści... Kap! Kap! Kap!(dzieci w przysiadzie bębnią palcami rytmicznie o podłogę) Zatuliły kwiatki płatki, Główki chylą do rabatki! Kap! Kap! Kap!(dzieci opuszczają nisko głowy) Deszcz ustaje- płyną chmury Kwiaty wznoszą się do góry! Ho! Ho! Ho!(dzieci wznoszą stopniowo głowy i ramiona w górę) Wiatr tu pędzi na wyścigi. Wiatr kołysze nam łodygi! Wiu! Wiu! Wiu!(dzieci w rozkroku kołyszą się na boki) Biegną dzieci tu z ochotą: Uważajcie- takie błoto! Hyc! Hyc! Hyc!(dzieci biegną na palcach) Byle słonko nam nie zgasło- Róbmy prędko z błota masło! Chlap! Chlap! Chlap(dzieci przebierają nogami w miejscu) Teraz baczność – kroki duże Przeskoczymy przez kałużę! Hop! Hop! Hop!( bieg i podskoki) Już pogoda , słońce świeci Maszerują w pole dzieci Raz-dwa-trzy! (dzieci maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i klaskaniem następny)
Theme From The Chalets - The Chalets zobacz tekst, tłumaczenie piosenki, obejrzyj teledysk. Na odsłonie znajdują się słowa utworu - Theme From The Chalets.
Scenariusz z zakresu edukacji matematycznej dla dzieci 3-letnich Temat: Łąkowe rachunki – zabawy kształtujące pojęcia matematyczne; rozróżnianie kolorów, łączenie w pary obiektów tego samego koloru, klasyfikowanie przedmiotów wg wielkości, przeliczanie w zakresie trzech i więcej, grupowanie wg ilości kropek. Cel główny: kształtowanie pojęć matematycznych, poszerzanie wiedzy na temat wybranych owadów (motyle, pszczoły, biedronki), wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki, w tym muzyki poważnej, usprawnianie aparatu mowy w zabawach dźwiękonaśladowczych, poznawanie świata polisensorycznie, wzbogacanie doświadczeń zmysłowych Cele operacyjne – dziecko: uważnie słucha ciekawostek na temat wybranych mieszkańców łąki, aktywnie słucha utworów instrumentalnych i wokalnych, reaguje na przerwę w muzyce, odtwarza ruchem całego ciała sposób poruszania się wybranych mieszkańców łąki, naśladuje odgłosy wydawane przez wybranych mieszkańców łąki, rozróżnia kolory, łączy w pary motyle i kwiaty tego samego koloru, potrafi klasyfikować przedmioty wg wybranego kryterium (segreguje pszczoły wg wielkości, grupuje biedronki wg ilości kropek, przelicza w zakresie 3 i więcej), zgodnie współpracuje w grupie. Formy: praca z całą grupą praca indywidualna Metody: słowne (pogadanka), oglądowe (pokaz), praktycznego działania (doświadczanie), metoda opowieści ruchowej J. G. Thulina, metoda gimnastyki twórczej R. Labana metody dziecięcej matematyki E. Gruszczyk-Kolczyńskiej metody integracji sensorycznej, muzykoterapii. Środki dydaktyczne: materiał w kolorze zielonym (3mx4m), kwiatek z materiału nasączony olejkiem zapachowym (jaśminowym), lornetka z rolek po papierze toaletowym, sylwety 25 kwiatów i 25 motylków w 3 kolorach, sylwety 25 pszczół (małe i duże), sylwety 25 biedronek z różną ilością kropek (1-4), 6 obręczy, maskotki (gąsienica, pszczółka, biedronka, pająk), pendrive z piosenkami. PRZEBIEG ZAJĘCIA: Piosenka na powitanie połączona z zabawą paluszkowa (dzieci siedzą dookoła „łąki”). Ja dziesięć palców mam i na pianinie gram. Ja dwie ręce mam i na bębenku gram. Ja dziesięć palców mam i na trąbce gram. Ja dwie ręce mam i zaklaszczę wam. Rozmowa kierowana: Ładnie zagraliście, w nagrodę wyczaruję dzisiaj dla Was w sali majową łąkę… Zagadka: bez czego nie ma łąki? W środku koło, na nim płatek, drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek i jest kwiatek. N prezentuje dzieciom kwiatek z materiału nasączony olejkiem zapachowym: Jest piękny, kolorowy i pachnący, sprawdźcie sami… Wdech nosem i wydech ustami: Ach… (dzieci po kolei wąchają kwiatek). Teraz wyczaruję dla Was więcej kwiatuszków. (N rozkłada na „łące” sylwety 25 kwiatów). Spacer po łące – opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi (N ma lornetkę z rolek po papierze toaletowym, dzieci poruszają się za nauczycielem jeden za drugim). Jest piękny, wiosenny dzień, wybieramy się na wycieczkę na łąkę. Słoneczko ogrzewa nas swoimi promieniami. Jest nam miło i ciepło. Ciekawie rozglądamy się dookoła. Trawy szumią. Wszędzie rosną kolorowe i pachnące kwiaty, zbieramy i robimy z nich mały bukiecik. Dmuchamy na dmuchawce, nasionka wesoło wirują. Nagle co to? Zatrzymujemy się i nasłuchujemy. To pracowite pszczółki zbierają pyłek z kwiatów (latamy i bzyczymy: bzz, bzz). Na małym listku zobaczyły konika polnego, który grał swój koncert, zobaczmy go z bliska (kucamy i mówimy: cyk, cyk, cyk). Spacerują biedronki, otrzepują łapki z rosy. O, przy małym strumyku wesoło skaczą zielone żabki i radośnie kumkają i rechoczą (skaczemy i mówimy: kum, kum, rech, rech), wysuwają język łapiąc muszki. Nagle jednak żabki ucichły, bo nad strumyk zbliżał się bocian (brodzimy jak bocian, wysoko unosząc długie czerwone nogi i mówią: kle, kle, kle, stajemy na jednej N, drugą opierając o kolano). Przed bocianem do norki schowała się też mała myszka (czworakujemy i mówimy: pi, pi, pi). Musimy już wracać do przedszkola, ale co to – nad łąką fruwają piękne, kolorowe motyle, które podziwiają łąkę z góry. Przyglądamy im się z zachwytem. Wracamy dzieci, woła pani – wesoło maszerujemy do przedszkola. Chciałam przedstawić Wam pewnego mieszkańca łąki (N prezentuje maskotkę gąsienicy), oto gąsienica Gosia. To ciekawe zwierzątko, rodzi się dwa razy, najpierw jest żarłoczną gąsienicą, a potem wchodzi do śpiworka zwanego kokonem, a kiedy się wyśpi i z niego wyjdzie będzie przepięknym motylem – Małgorzatką. Każdy z Was otrzyma teraz motylka, motylki są w 3 kolorach, podobnie jak kwiaty na naszej łące. Kiedy włączę muzykę, motylki będą wesoło fruwać wokół naszej łąki, kiedy muzyka umilknie, każdy motylek usiądzie delikatnie na kwiatku, który ma płatki w tym samym kolorze co motylek, motylek odpocznie spijając z kwiatka nektar. (w tle „Uwertura do M.”, zabawę powtarzamy 3 razy) Poznajcie pszczółkę Polę (N prezentuje maskotkę pszczółki), to bardzo pracowite stworzonko, ma czułki i pasiaste ubranko, całymi dniami uwija się, że by zebrać dużo pyłku, z którego zrobi potem pyszny… miodek. Pszczoły mieszkają w ulach. Każdy z Was dostanie teraz jedną pszczółkę…. (N rozdaje sylwety, w tle „Lot Trzmiela”). Czy Wasze pszczółki są takie same, czy różnią się od siebie. Pogrupujmy je, w dużym ulu umieścimy duże pszczółki, a w małym – małe (dzieci segregują pszczoły, wkładają je do dużej lub małej obręczy). Poznajcie biedronkę Basię (N prezentuje maskotkę biedronki), ma czerwoną, nakrapianą sukienkę, to bardzo pożyteczny mieszkaniec łąki, zjada mszyce, które zjadają rośliny hodowane przez ludzi. Każdy z Was dostanie teraz jedną biedronkę (N rozdaje biedronki, w tle „Piosenka bez ogonka”). Wasze biedronki, różnią się od siebie, jedne mają więcej, inne mniej kropek, są biedronki z dwoma kropkami – dwukropki, są biedronki, które mają ich więcej, pogrupujmy je wg ilości kropek (dzieci grupują biedronki, wkładają je do jednej z 4 obręczy oznaczonej kartonikiem z odpowiednią liczbą kropek 1-4). Biedronka nazywa jest bożą krówką, bo … dawniej na krówkę mówiono biedrunka… Dzieci powtarzają za N rymowankę: „Biedroneczko leć do nieba, przynieś kawałeczek chleba”. Piosenka na pożegnanie połączona z zabawą paluszkową – „Maluśki pajączek” Na koniec posłuchamy piosenki o pajączku Piotrusiu, który był malutki, ale bardzo dzielny, ilekroć wszedł po rynnie na dach i spadł deszczyk i pajączka zmył, to on nie poddawał się i znów wspinał się, kiedy słoneczko wysuszyło rynnę (N prezentuje maskotkę pajączka). AUTOR: mgr Edyta Kącka PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 55 W BIELSKU-BIAŁEJ
Upadłe królestwo po polsku « Przejdź do oryginalnej wersji tekstu piosenki Upadłe królestwo I used to rule the world Chunks would load when I gave the word Now every night I go stow away Hide from the mobs I used to slay They once were terrified Every time I looked into their eyes Villagers would cheer my way For a hero I was, that's what they'd say One minute we had it all Next our
cartoon illustration of funny insects on the meadow Poniedziałek Witam wszystkich słonecznie i wesoło. Temat tygodnia: Łąka w maju. Temat dnia: Wyprawa na łąkę. razem zapraszam Was do miejsca gdzie głównie rosną trawy, spotkać można także piękne, kolorowe kwiaty. Jest mieszkaniem różnych zwierząt. Czy już wiecie, gdzie się wybieramy? Brawo! Dokładnie tak, jedziemy w wirtualną podróż na wiosenną łąkę, gdzie zaprasza nas Koniczynka: od krótkich ćwiczeń przy piosence „Dzieci lubią gimnastykę” (podczas zwrotek naśladujemy dokładnie to o czym mówi piosenka, a na refrenie kucnij i wstań- małe i duże dzieci i cwałujemy jak koniki): wyprawy na łąkę będzie nam towarzyszył Skrzat Borówka: Kto oprowadzał Skrzata po łące? (Koniczynka) Co to jest łąka?(pole, gdzie rośnie trawa, kolorowe kwiaty i zioła) Co robiły na łące krowy?(jadły trawę, pasły się) Co to jest siano?(skoszona i wysuszona trawa, na zimę dla zwierząt) Jakie kwiaty można znaleźć na łące: (mlecze, koniczynę stokrotki, rumianki, powoje, kaczeńce…) Łąka to królestwo owadów. Czy wiesz jakie owady mieszkają na łące? (pszczoły, trzmiele, muchy motyle, biedronki, koniki polne…) Jakie inne zwierzęta można spotkać na łące? (ślimaki, żaby, ptaki, sarenki ,żubry…) Żabki teraz pobawimy się przy piosence „Na łące” – dokładnie słuchajcie i naśladujcie zwierzątka: 5 różnic i pokoloruj obrazek:obrazek-różnice piosenki „Bal na łące” (piosenka do nauki): (dowolna improwizacja ruchowa) Tekst piosenki: Kiedy świeci słoneczko to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki. Dylu,dylu już grają grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę sapią przy tym troszeczkę. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki i czekają na walca, aby tańczyć na palcach. matematyczno – ruchowa: „Policz ile” Przyjrzyjcie się uważnie planszy poniżej a potem policzcie : Policz, ile jest na obrazku ślimaków? – klaśnij tyle razy Policz, ile jest mrówek ? – zrób tyle przysiadów Policz, ile skacze żabek ? – podskocz tak jak żabka tyle razy ile jest żabek Policz, ile jest biedronek? – zrób tyle razy pajacyka Policz, ile jest motyli? – tupnij tyle razy noga Policz, ile jest bocianów ? – stań na jednej nodze i klaśnij tyle razy ile jest bocianów Za każdym razem, wskazuj palcem na obrazku właściwe elementy i głośno licz z rodzicem . plastyczna do wyboru: Jeśli spodobała Ci się praca Zosi i Hani pt. „Łąka” z filmu „Wędrówki Skrzata Borówki (punkt 3 scenariusza, odtwarzanie na 12:35 minucie) to możesz ją wykonać lub: Stemplowana łąka – potrzebne Wam będą: kartka, farby i patyczki do uszu. Powodzenia! Wtorek Dzień dobry przedszkolaki. Temat dnia: Kolorowa łąka. taneczna do piosenki „Hop siup dana, dana”- wykonuj ruchy, do których zaprasza piosenka: opowiadania Ewy Stadtmuller pt. „Smok łąkowy wielogłowy”. (proszę otworzyć książki „Nowe przygody Olka i Ady na stronie 70 – 71 i patrząc na ilustrację słuchać uważnie opowiadania): Co można robić podczas pobytu na łące? Jakie zwierzęta można spotkać na łące? zamieniamy się w motylki i w rytm piosenki fruwamy nad łąką, szukamy kwiatów, przysiadamy na kwiatach i pijemy słodki nektar: film edukacyjny „Łąka – rośliny i zwierzęta” – może uda Ci się rozpoznać i nazwać niektóre kwiaty i zwierzęta: ruchowa do piosenki „Żabki i bocian” – zamieniamy się w żabki, skaczemy jak żabki i uciekamy przed bocianem – słuchajcie dokładnie poleceń podczas słuchania piosenki: 6..Jak myślicie, czy łąka wydaje jakieś odgłosy? Czas na zagadki słuchowe. Proszę, odwróćcie się tyłem do monitora, słuchajcie odgłosów i odgadnijcie, jakie zwierzątko je wydaje. Po odgadnięciu sprawdźcie na ekranie, czy Wasza odpowiedź jest prawidłowa i naśladujcie zwierzątko ruchem i głosem: wykonać ćwiczenie w kartach pracy „Nowe przygody Olka i Ady” na stronie 48 – 49. 8. Zaśpiewajmy razem piosenkę „Bal na łące”: 9.„Pierwszy motylek” – praca plastyczna z wyprawki plastycznej, karta nr 22. Wykonujemy motylka wg instrukcji. Środa Temat dnia: Mieszkańcy łąki. Witam wszystkie Żabki! do wspólnej zabawy przy piosence „Na dzień dobry” Słuchaj poleceń : klaszcz, tup, skacz i tańcz na powitanie: wiersza „Majowa łąka” i przypomnij sobie, jakie zwierzątka możemy spotkać na wiosennej łące: łące mieszka bardzo dużo zwierząt. Czy pamiętasz jakie? Posłuchaj zagadek i odgadnij ich nazwy: teraz zaproś do tańca kogoś z domowników – zatańczymy jak myszki poleczkę (w kółeczkach) i walczyka z biedronkami (nóżka do nóżki) do naszej piosenki „Bal na łące”: 5. Matamatyczna zabawa „Policz ile jest owadów na łące”: ortofoniczne „Zwierzęta na łące” – rodzic czyta wiersz a dziecko naśladuje odgłosy zwierząt: Pszczoły się zbudziły: bzz… zzz… zzz… Chrabąszcza się wystraszyły: żżż… żżż… żżż… odezwała się mucha: bzzz, bzzz, bzz… I komara w ucho stuka: stuk, stuk, stuk… Nadleciały inne komary: sss… sss… sss… Pasikonika ujrzały: pssst, pssst, pssst. Woła żaba do żaby: rech, rech, rech. Skąd się wzięły te owady? Wszystkie przyleciały, bo łąkę ujrzały. Oprócz owadów na łące, słychać bociany klekoczące: kle, kle, kle, kle, kle. Uciekajmy szybko w trawę, bo nas bocian zje- kum, kum, kum, kum, kum. ruchowa z piosenką „ Żabki i bocian” – pamiętajcie żabki, uciekajcie przed bocianem! teraz zagraj w memory – spróbuj odnaleźć wszystkie pary zwierząt: ćwiczenie w kartach pracy „Nowe przygody Olka i Ady” na stronie 50. plastyczna „Gąsienica w wiosennych kolorach” – wyprawka plastyczna, karta nr 21. 11.„Bajka o biedronce” na dobranoc. Czwartek Dzień dobry dzieci. Temat dnia: Kwiaty na łące. Żabka przywita się piosenką „My jesteśmy Żabki” – tańcz i skacz razem z żabkami: czym dzisiaj będziemy rozmawiać? Pooglądaj uważnie film – zagadkę i odpowiedz na pytania: Co widzieliście na filmie? (kwiaty) Gdzie rosły te kwiaty? (na łące) W jakich kolorach były kwiaty? (żółte, czerwone, niebieskie, białe, fioletowe) A czy ktoś wie , jak się te kwiaty nazywały? Jeżeli nie wiesz , nie martw się, dowiesz się z następnego filmu. bajki „Popołudnie na łące” – spróbuj zapamiętać nazwy łąkowych kwiatów: Jakie kwiaty zerwała myszka Matylda do swojego bukietu? (maki, niezapominajki, kaczeńce, mlecze, koniczynkę i rumianek). Odgadnij, jakie kwiaty przedstawiają ilustracje i jaki mają kolor: (to są maki mają kolor czerwony) (to są niezapominajki i mają kolor niebieski) (to są kaczeńce i mają kolor żółty) (to są mlecze – mniszki lekarskie i maja kolor żółty) (to jest koniczyna i ma kolor fioletowy) (to jest rumianek i ma kolor biały) (to są stokrotki i mają kolor biały) na opowieść ruchową pt. „Łąka”: 5. Pora na zabawę dydaktyczną „Wiosenne kwiaty” – znajdź parę: 6. A teraz nauczymy się rysować kwiatek – przygotuj sobie kartkę ołówek i kredki: Rysowane wierszyki – Kwiatek: Luluś – narysuj mi kwiatek: domyślacie się, które owady najbardziej lubią kwiaty? Ja myślę, że pszczoły i motyle. Zgadzacie się ze mną? Zamieniamy się teraz w pszczółkę Maję i razem z nią pofruwamy i zatańczymy w rytm piosenki „Taniec Mai”- naśladujcie pszczółkę: wykonać ćwiczenia w kartach pracy „Nowe przygody Olka i Ady” na stronie 51 i 52. film podczas którego będziemy rozwiązywać zagadki, liczyć i porównywać – utrwalimy sobie wiadomości na temat zwierząt, które mieszkają na łące oraz zaśpiewamy piosenkę „Bal na łące”: pracę z Wyprawki Plastycznej „Rumianki” wg instrukcji – karta nr 25. Piątek Dzień dobry Przedszkolaki. Temat dnia : Kolorowe motyle. ruchowa utworu Vivaldiego „Wiosna”: w czasie słuchania utworu naśladujcie : rosnące kwiaty, latające motyle i ptaki, słońce, płynącą rzeczkę – bieg na paluszkach, burzę – wiatr, grzmot, błyskawicę -animacja utworu może służyć jako podpowiedź; uważnie opowiadania pt. „Łąka”: Gdzie przedszkolaki poszły na spacer? (na łąkę) Co dzieci zobaczyły na łące?(konika polnego, biedronki, ważki, norki myszek, kopce kretów, pszczoły, trzmiele, bąki, skowronki, motyle, stokrotki, chabry, maki i inne kwiaty) Kto usiadł na kwiatku? (motylek) do znanej Wam „Zabawy w motylki”: to piękne kolorowe owady. Zobaczcie ile ich jest….Może widzieliście niektóre z nich? ułożyć motylka z puzzli: teraz czas na motylkową dyskotekę z DJ Mike – wszystkie motylki tańczą tak, jak podpowiada Wam piosenka: znacie tajemnicę , skąd się biorą motylki? Zobaczcie film: Motylek składa na listku jajeczka; Z jajeczka wykluwa się gąsienica; Gąsienica zawija się w kokon i staje się poczwarką; Z kokonu wydostaje się piękny motylek. się rysować motylka: paluszkowa „Zwierzęta na łące” – kształtowanie orientacji w przestrzeni, pojęcia w prawo, w lewo: do wykonania: Policz, ile zwierzątek mieszka na łące? Klaśnij tyle razy ile jest poszczególnych zwierząt: Połącz motylka z jego cieniem: Narysuj motylka i kwiaty po śladzie i pokoloruj obrazek: motyl
Plik 18 Łąka królestwo owadów.mp3 na koncie użytkownika mala_gosienka • folder Elementarz Piosenki (18) LATO • Data dodania: 17 wrz 2013 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Twoich potrzeb.
TEMAT KOMPLEKSOWY: W ŚWIECIE OWADÓW – W PRZEDSZKOLNYM OGRÓDKU TEMAT DNIA: Żanetka i żuk. OPRACOWAŁA: mgr Barbara Masłoch-Gatz GRUPA: 5-latki OBSZAR EDUKACYJNY: edukacja w zakresie przygotowania do czytania i pisania CEL OGÓLNY: – zapoznanie z wyglądem pisanej i drukowanej litery „Ż” małej i wielkiej metodą odimiennej nauki czytania CELE OPERACYJNE: Dziecko: – zna wygląd, nazwę i brzmienie litery „Ż” – potrafi wskazać ją w imieniu – rozpoznaje ją w tekście drukowanym – składa imię z literą „Ż” z rozsypanki literowej – wie, że „Ż” jest spółgłoską – wie, że istnieje dwuznak, który brzmi tak samo jak „Ż” – dziecko swobodnie wykonuje postawione przed nim zadania – doskonali umiejętności spostrzegania – rozwija wyobraźnię METODY PRACY: – asymilacji wiedzy (podająca) – praktyczne – ćwiczebne, realizacji zadań (uczenie się przez działanie) FORMY PRACY: – indywidualna – grupowa – zbiorowa ŚRODKI DYDAKTYCZNE: – krzesełka z wizytówkami ustawione w półkolu przed alfabetem – wizytówka dla każdego dziecka – płyta CD z nagraniem utworu B. Strauss – treść wiersza „Żuk” – sylwety Żanetki, żuka, biedronki, muchomora – rozsypanka literowa „Żanetka”, „żuk” – płyta cd z nagraniem piosenki „Łąka – królestwo owadów” – litera “Ż” wielka i mała, drukowana i pisana zawieszone na tablicy – podpisy „Żanetka”, „żuk” PRZEBIEG ZAJĘCIA: CZĘŚĆ WSTĘPNA: muzyczno – ruchowe „Wszyscy są, witam was”. Dzieci ustawione w kole (płyta CD z nagraniem utworu B. Strauss) 2. Dzieci odszukują krzesełka z własnymi wizytówkami i zajmują miejsce. Dzieci siadają na swoje krzesła (krzesełka z wizytówkami ustawione w półkolu przed alfabetem) 3. Przypomnienie zasad zachowania na zajęciu. 4. Zabawa „Czyje to imię”. Dzieci podają sobie wizytówki z rąk do rąk, aż trafią do właściciela, odczytują imiona dzieci nieobecnych i przeliczają je (wizytówka dla każdego dziecka). 5. Przypomnienie poznanych wcześniej liter. Nauczyciel wskazuje kolejne litery alfabetu, dzieci głośno mówią jej nazwę (alfabet na ścianie). CZĘŚĆ GŁÓWNA: 6. Wprowadzenie do tematu zajęć – opowiadanie ilustrowane sylwetami o piegowatej Żanetce z wykorzystaniem wiersza „Żuk”. Dzieci siedzą na krzesełkach przed alfabetem i oglądają teatrzyk do opowiadania (tablica z okienkiem, sylwety Żanetki, żuka, biedronki i muchomora). 7. Prezentacja podpisu „Żanetka” i „żuk”. Po wysłuchaniu przez dzieci opowiadania nauczyciel prezentuje kartonik z imieniem „Żanetka” i „żuk” (podpis „Żanetka” i „żuk”) 8. Prezentacja litery „Ż” wielkiej i małej, drukowanej i pisanej. N. przypina do tablicy litery “Ż”, chętne dziecko wskazuje je na alfabecie ściennym (litera “Ż” wielka i mała, drukowana i pisana). 9. Poszukiwanie wyrazów z literą „Ż” w nagłosie, śródgłosie i wygłosie spośród różnych obrazków. Spośród przypiętych do tablicy obrazków dzieci wybierają te, które mają pierwszą literę „Ż”, a następnie te, które mają „Ż” w środku lub na końcu, po wskazaniu odpowiedniego obrazka N. odsłania podpis dla sprawdzenia poprawności (obrazki z zakrytymi podpisami: żaba, żyrafa, żmija, żonkil, żółw, żaglówka, księżniczka, ciężarówka, nosorożec, nóż, nożyczki, ważka, lew, ryba, rower, motyl, pszczoła). 10. Śpiewanie piosenki „Łąka – królestwo owadów” Dzieci tworzą koło na środku sali i śpiewają poznaną wcześniej piosenkę (płyta cd z nagraniem piosenki). 11. Praca przy stolikach – układanie rozsypanki literowej. Dzieci zajmują miejsce przy stolikach, otrzymują rozsypankę literową, z której układają wyrazy „Żanetka” i „żuk”, a następnie tworzą ilustrację do usłyszanego opowiadania (kartki, rozsypanka literowa, klej, kredki). ZAKOŃCZENIE: 12. Podsumowanie zajęć, wręczenie medali dla „Znawcy Ż” Dzieci przypominają jaką poznaliśmy dziś literę, każde dziecko podchodzi i mówi dowolny wyraz zaczynający się literą „Ż”, w nagrodę za znajomość litery otrzymuje medal (medale z napisem „Znam Ż”).
. 321 90 686 101 546 664 527 450
łąka to owadów królestwo piosenka
